Meridyen Eğitim Kurumları
Fakir Baykurt Öykü Yarışması

Sosyal Medyayı en etkin kullanan muhtar kim?


Ahmet Çınar-Yenimahalle 7 Kişi
% 1,58
Ali Gündüz-Kazım Karabekir 5 Kişi
% 1,13
Ali Haydar Aslan-Baltalimanı 4 Kişi
% 0,9
Ali Yazıcı-Büyükdere 17 Kişi
% 3,84
Aslı Nahbant Bütüner-Maslak 12 Kişi
% 2,71
Aydemir Görmez-Derbent 4 Kişi
% 0,9
Ayhan Yılmaz-Pınar 8 Kişi
% 1,8
Çağlar Coşkun-Kireçburnu 4 Kişi
% 0,9
Çetin Karayılan-Rumelihisarı 4 Kişi
% 0,9
Elvan Ateş Aslan-Garipçe 15 Kişi
% 3,39
Engin Cevahiroğlu-Yeniköy 3 Kişi
% 0,67
Engin Manav-Reşitpaşa 7 Kişi
% 1,58
Erdoğan Kavraz-Bahçeköy Yenimahalle 5 Kişi
% 1,13
Faruk Özdemir-Çayırbaşı 119 Kişi
% 26,92
Fulya Bayram-Bahçeköy Kemer 27 Kişi
% 6,1
Günay Yazıcı-Gümüşdere 5 Kişi
% 1,13
Hasan Kılıçöz-Poligon 2 Kişi
% 0,45
Hüseyin Sarıuçak-Daruşşafaka 3 Kişi
% 0,67
Mehmet Gümüş-Maden 3 Kişi
% 0,67
Mehmet Sevinç-Bahçeköy Merkez 76 Kişi
% 17,19
Muharrem Yavuz-Emirgan 6 Kişi
% 1,35
Mustafa Karaman-Ayazağa 4 Kişi
% 0,9
Nebahat Kurt İmamoğlu-Demirciköy 4 Kişi
% 0,9
Nevzat Aktan-Cumhuriyet 5 Kişi
% 1,13
Nurcan Kocaer-Kısırkaya 4 Kişi
% 0,9
Nurgül Çakır-Huzur 5 Kişi
% 1,13
Osman Karaçam-FSM 2 Kişi
% 0,45
Recep Alkan-İstinye 15 Kişi
% 3,39
Refet Üstün-Tarabya 2 Kişi
% 0,45
Semra Özkaya-Zekeriyaköy 4 Kişi
% 0,9
Serdal Doğan-Kocataş 11 Kişi
% 2,48
Serkan Gerçek-Rumelifeneri 3 Kişi
% 0,67
Sinan Demirci-Rumelikavak 3 Kişi
% 0,67
Sinan Yüksel-Sarıyer Merkez 12 Kişi
% 2,71
Şeyda Üst-Uskumruköy 20 Kişi
% 4,52
Turan Öztürk-Ferahevler 4 Kişi
% 0,9
Yusuf Yıldırım-PTT Evleri 2 Kişi
% 0,45
Yüksel Dalmış-Kilyos 6 Kişi
% 1,35

En Başarılı Kamu Kurumu


Sarıyer İlçe Tapu Müdürlüğü 4 Kişi
% 1,36
Sarıyer İlçe Emniyet Müdürlüğü 27 Kişi
% 9,24
Sarıyer İlçe SGK Müdürlüğü 6 Kişi
% 2,05
Sarıyer İlçe Jandarma Komutanlığı 21 Kişi
% 7,19
Sarıyer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 34 Kişi
% 11,64
Sarıyer Kaymakamlığı 65 Kişi
% 22,26
Sarıyer İlçe Tarım Müdürlüğü 8 Kişi
% 2,73
Sarıyer -İlçe Spor Gençlik Müdürlüğü 2 Kişi
% 0,68
Sarıyer İlçe Nüfüs Müdürlüğü 8 Kişi
% 2,73
Sarıyer İlçe Sağlık Müdürlüğü 12 Kişi
% 4,1
Sarıyer İlçe Müftülüğü 7 Kişi
% 2,39
Sarıyer Belediyesi 67 Kişi
% 22,94
Sarıyer Halk Eğitim Merkezi 1 Kişi
% 0,34
Kızılay Sarıyer Şubesi 15 Kişi
% 5,13
Sarıyer Vergi Dairesi 15 Kişi
% 5,13
sanalbasin.com üyesidir
İos ve Android uygulamamız ile Simashaber cebinizde, indirmek için tıklayın




LİG TABLOSU

Takım O G M B Av P
1.Beşiktaş 19 13 4 2 23 41
2.Fenerbahçe 19 12 4 3 16 39
3.Galatasaray 19 11 5 3 23 36
4.Gaziantep FK 19 9 3 7 10 34
5.Alanyaspor 19 9 6 4 13 31
6.Hatayspor 19 9 6 4 4 31
7.Trabzonspor 19 8 5 6 1 30
8.Fatih Karagümrük 19 7 6 6 3 27
9.Yeni Malatyaspor 19 7 6 6 2 27
10.Göztepe 19 6 6 7 6 25
11.Antalyaspor 19 6 6 7 -6 25
12.Sivasspor 19 5 5 9 -2 24
13.Çaykur Rizespor 19 6 7 6 -8 24
14.Başakşehir FK 19 6 8 5 -6 23
15.Konyaspor 19 6 9 4 0 22
16.Kasımpaşa 19 6 9 4 -9 22
17.Kayserispor 19 5 10 4 -9 19
18.Gençlerbirliği 19 5 10 4 -19 19
19.MKE Ankaragücü 19 5 11 3 -8 18
20.BB Erzurumspor 20 4 11 5 -16 17
21.Denizlispor 19 3 11 5 -18 14


“Yabancı dil travma olmamalı; dinleme ve yazma becerisine odaklanılmalı”

“Yabancı dil travma olmamalı; dinleme ve yazma becerisine odaklanılmalı”

Yabancı dil öğreniminin sadece okuyup anlayan ama üretmeyen bir yaklaşımla travma haline getirilmemesi gerektiğini dile getiren Dr. Öğr. Üyesi Şahin Gök, “Yabancı dili öğrenirken daha çok dinleme ve yazma becerilerine odaklanılmalı. Öğrenimi ve konuşmayı engelleyen en önemli sorunlardan biri de hata yapma kaygısıdır” dedi.
Her geçen gün büyüyen ve dışa açılan, hatta birçok alanda özellikle yükseköğretimde cazibe merkezi olan Türkiye’nin yabancı dil öğrenme ihtiyacı olduğuna dikkat çeken İstanbul Gelişim Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürü Dr. Öğr. Üyesi Şahin Gök, yabancı dil sınavlarının dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerini ölçecek bir şekilde tasarlanması gerektiğini dile getirdi. Gök, “Dil çoğunlukla sesli veya yazılı iletişim aracıdır. Dili sadece okuyup anlayan ama üretmeyen bir yaklaşımla yabancı dil öğrenimini travma haline getirdik” ifadelerini kullandı.
“Dinlemeye ve yazmaya odaklanılmalı”
Yabancı dili öğrenirken daha çok dinleme ve yazma becerilerine odaklanılması gerektiğine vurgu yapan Dr. Öğr. Üyesi Şahin Gök, “Mevcut yabancı dil öğrenme anlayışımızda dil girdisi olarak sadece gözlerimizle okuyarak öğrenip beynimize kaydediyoruz. Sesli girdi yani dinleme oranı yok denecek kadar az olduğu için sesli çıktı yani konuşma da çok az oluyor. Yazma becerisi de anlamlı dil çıktılarını ve öğrenmenin kalıcı olmasına katkı sağlar” diye konuştu.
“Yoğun ve anlayarak dinleme kendiliğinden konuşmaya hazırlar”
Gök, çocukların yaptığı gibi yoğun ve anlayarak dinlemenin kendiliğinden konuşmaya zemin hazırladığını belirterek, “Yoğun ve anlayarak dinleyerek, dilin ritmini, kendine has müziğini kulağımızla yakalarız. Yeterli dinleme oluştuğunda dilin doğal haliyle kelime kelime değil anlam guruplarıyla blok blok dilimizden döküldüğünü, hatta buna engel olamadığımızı görürüz. İkinci adım konuşma safhasında, çocuklar gibi başta hatalara odaklanmadan mesajı karşı tarafa iletmeye çalışmak iletişimi gerçekleştirir” dedi.

“Hata yapmaktan korkuyoruz”
Yabancı dil öğrenimini ve konuşmayı engelleyen en önemli sorunlardan birinin hata yapma kaygısı olduğunu söyleyen Gök, “Oysa her dil konuşulan yabancı dile kendinden bazı kavramlar ekler, ses veya kelimelerin farklı kullanımları gayet doğaldır. Konuşurken yapılan hatalar doğal öğrenme süreçlerinin gereğidir. Çocukların eksik telaffuzları ve dil yanlışlarını seviyor ve onları daha fazla konuşmaya motive ediyoruz. Aynısını kendimize de uygulamalıyız, hatalara takılmadan mesajı karşıya iletmeye gayret etmeliyiz. Biraz kendimize güven birçok sorunu çözecektir” diye konuştu.

“Sınıfta Türkçe konuşulmazsa, sorun çözülür"
Yabancı dili konuşmak için yabancı hocaların da çözüm olmadığını belirten Gök, “İngilizce eğitiminde üst sıralardaki ülkelerde yabancı hocaya dayalı bir sistem yoktur. Günümüz internet dünyasında her türlü orijinal dil materyaline ulaşmak mümkündür. Anlayışımızı ve yaklaşımımızı değiştirmek zorundayız. Hangi seviyede olursa olsun yabancı dil öğreten hocalarımız sınıf içi ve sınıf dışında Türkçe konuşmasın, sorunlarımızın büyük bir çoğunluğu kendiliğinden çözülür” dedi.

“Farkındalık oluşturma çalışmalarına odaklanıyoruz”
İstanbul Gelişim Üniversitesi bünyesinde ezberlenmiş anlayışların tersine, dinleme ve konuşmaya ağırlık vererek, sınıf içi Türkçe kullanımını minimize ettiklerini ifade eden Gök, “Hedef dilde konuşma kültürünü yerleştirmeye çalışıyoruz. Öğrencilerimizi bilgilendirerek sınıf içi ve dışında İngilizce konuşmaya ve kullanmaya motive ediyoruz. Dili öğretmeye çalışmaktan çok nasıl öğrenileceği konusunda farkındalık oluşturma çalışmalarına odaklanıyoruz” ifadelerini kullandı.

“Yabancı öğrenci dil öğreniminde şans”
Her yıl yabancı uyruklu öğrenci sayılarını da artırdıklarını belirten Gök, “Bu öğrencilerimizin İngilizce iletişim kurmada çok büyük katkılarının olduğunu gözlemliyoruz. Şu an dört bin civarında yabancı uyruklu öğrencimiz var bu sayıyı on bine çıkarmayı hedefliyoruz. Onları yabancı dil öğretmede şans olarak görüyor ve Türkiye’nin geleceğinde büyük roller oynayacakları bilinciyle hareket ediyoruz” diye konuştu.

Haber Kaynak : İHA - İhlas Haber Ajansı